Apresentei a esgrima colhendo informações dos próprios alunos, formando um esquema na lousa. A palavra esgrima levantou comentários como: "É uma luta com espada", "Eles usam roupa e máscara de proteção", "Tem que fazer touchê", além de outros. Em seguida perguntei se imaginavam como e ou porquê inventaram essa luta.
Fiz uma comparação entre o surgimento dessa modalidade e a transformação do xadrez moderno, comentando sobre as armas usadas pelos soldados da época (peões) e de como eles aprendiam a manuseá-las. Até chegar no treinamento dos exércitos, em alguns casos junto com os alunos em outros só com minha intervenção. Assim deduzindo como um exercício de guerra transformou-se em um esporte, mais especificamente na esgrima.
O primeiro passo ( 1ª aula) foi a construção e decoração das espadas, ainda coloquei que daria um prêmio para a mais bonita. Ao término da confecção questionei se seria mais justo premiar a espada mais bem feita ou o aluno que mais ajudou os colegas. Fiz uma votação e em 10 de 12 salas optaram por agraciar o mais prestimoso. Isso após escutar argumentos dos dois lados. Ao final parabenizei a todos os que se ajudaram e reforcei este nobre ato.
O próximo passo foi vivenciar algumas situações lutando com a espada. Em algumas turmas formei equipes e em outras escolhi aleatoriamente os "combatentes", que tinham por objetivo acertar, com a espada, a bexiga de seu colega e ao mesmo tempo defender a sua. O vencedor era declarado após acertar por três vezes o alvo, ou em alguns casos os alunos estipularam tempo contado por eles mesmos e depois votavam para decidir o vencedor.
Em outra situação realizamos um pega-pega com as espadas, onde o pegador tinha que tocar a ponta da mesma no tronco dos que fugiam, que por sua vez podiam se defender com sua espada. Quando era pego tinha que ficar agachado e só era libertado quando um companheiro tocava os dois ombros, um de cada vez com sua espada. Simbolizando uma condecoração de cavaleiro.
